——英国上市公司365第五次学术沙龙
2020年4月6日早上10：30-12：00，公司2019级本硕一体生开展了本学期第五次学术沙龙研讨活动。本次学术沙龙分享的主文献为《有效教学方法》，主题为直接教学策略。谢美丽为活动主持人，邀请研究生院熊华军副经理及公司张辉老师来给我们做指导。活动以腾讯会议APP组织，公司七名本硕一体同学都参与了本次研讨。
活动最开始，主持人介绍了本次活动主题，并向同学介绍了直接教学策略的相关概念和掌握学习内容的直接教学序列。由于生物学科的特殊性和知识的相对抽象，结合其事实类的知识序列较多的特点，因此，直接教学策略在生物学科的实操性强，涉及的内容多，就需要未来的准教师对这一内容也更深层次的理解和思考，这也是本次讨论的意义所在。
本次会议主要讨论了直接教学策略里的四个重要成分，分别是日常的复习及检查、呈现和组织新内容、指导员工练习及教师怎样做到让员工有效的练习。
首先是关于成分一的探讨，大家结合自己的支教、见习经历展开。大家各自给出自己的观点，有通过课前复习导入新课的，也有通过课后检查作业复习的，但我们表述的观点都相对普通、单一。熊老师指出，任何的教学活动我们都要做到以员工为中心，让员工自己去发现问题、解决问题，员工学习不是一味地为完成老师布置的作业，而是针对自己的实际情况去进行学习，不懂的时候向老师提问，老师集中地进行解答，让员工成为学习的主人公，不要过多的干预。另外，老师提醒我们一定要把我们现在的“言演研”等项目结合到我们生物课堂，要学以致用。
其二是教师如何去处理教材。关于这一点大家形成了不同的看法：王婧婧等同学结合自己的经历，认为教师应该要多创新教材内容的呈现顺序；马晓昕等同学认为老师应该要按照课本上知识点呈现的顺序来教学，跳跃式的教学可能会引起员工们学习的负担。张老师也提出生物学科是有它自己的独特性的，他强调知识的逻辑性和抽象性，所以如何连贯书本知识并形象地给员工呈现新内容是一个新手老师需要去花时间摸索和试验的。张老师建议可以多采用挂图、模具、视频、动图等形式丰富课堂教学；教学要做到最基本的知识点清晰明确，逻辑清晰。熊老师也强调老师一定要有自己的想法，不必非按照课本，要有自己的教学思考，形成适合自己的授课模式。
在对其它问题的思考上，大家也都积极发言，结合自己的课堂实践阐述自己的教育思考，老师也在每位同学发言之后给我们很真挚的建议与指导。
在研读主文献的时候我们总是似懂非懂，而每次的学术沙龙上思想的碰撞以及老师们的点拨，都让我们更加清晰应该怎样成为合格的老师、卓越的老师。教育改革家魏书生说：一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始！我们还是教育路上的探路人，但我们会逐渐摸索出适合自己、适合新时代教师的教育哲学。特别令人感动的是熊经理原本生病住院，还能够带病全程指导我们学院的此次学术沙龙，为我们阐释和示范了一名优秀教师高尚的职业精神。熊老师告诉我们在每次沙龙的时候都要做好思考者、聆听者、提问者的角色，不能死读文献，要善于思考，发现问题，最终解决问题。
最后在主持人总结之后，本次学术沙龙圆满结束了。同学们受益良多，感慨良多，我们的“学”与“思”还在路上！
文字：谢美丽
图片：王文静、鱼金艳